（林乔巧）

“教学过程应成为学生愉悦的情绪活动和积极的情感体验，让学生越来越爱学，这才是有效的课堂。”8月22日上午，在我校举行的“扎实练好基本功”主题会议上，教务处刘跃辉主任生动清晰地诠释了教师与学生的相处之道及教学之道，令新教师们受益匪浅，豁然开朗。

刘主任从教学管理文件、师德建设和教学过程要求这三个方面展开了讲解。他说，在教学管理方面，我校有相应的教学管理条例，年度考核、评分标准，鼓励新教师与有经验的老教师、专业教师多探讨交流。在师德建设方面，我校有“教师岗位大点名”、市教育局要求的“百名校长万名教师进社区”活动。每一名教师都要有过硬的政治思想素质，要做有德有才、求真务实的人民教师。做到“三热爱”：热爱教育、热爱学校、热爱学生；学会“五育人”：教书育人、管理育人、服务育人、环境育人以及文化育人。

刘主任实事求是地提醒：我们本校的学生素质、底子较差，要学会与学生打交道。师德之道、教育之道要靠日积月累的提升，不要操之过急，慢慢学，慢慢了解。

刘主任分别从课前、课中和课后三个切入点，详述了教学过程要求。课前，应该列好课程大纲，从教学课程名称、教学目的、课时安排、教学环境与教具、参考资料、重难点、教学过程、巩固与作业要求以及教学反思等方面编写教案。要遵循六项基本原则：内容针对性、思维发散性、过程提炼性、语言逻辑性、表达艺术性和方法多样性。他强调说，编写教案是一个消化、加工和提炼的过程，是保证课堂有序有效的工具，因此要认真备课，做到深入浅出。

刘主任还十分贴心地向新教师们推荐了一些指点迷津的书籍：《文化课应该让中职生学得会》、《新教师听课听什么》、《学习动力系统设计研究》、《谈谈课堂教学有效性的基本途径》等。

当天培训的第二个环节是“专业建设”，由各系主任有针对性地进行，主要是介绍各系的专业设置、专业发展方向和专业业务能力培养方向等。