(林毓馨)

8月21日，市直属学校新任教师岗前培训进入了第三天的课程。当天的主题是围绕教育的格局、教育的幸福以及校园安全展开的。

早上，厦门市教育科学研究院基教室谢志芳主任以一幅阳光照亮孤岛的美景为开篇，提出了在潮流变革的时代背景下，中国学生发展核心素养，即全面发展的人。“没有正确的方向，任何风都是逆风。”她说，想要把握教师自身的境界格局，就要把握正确的方向。
 

　　
    谢主任通过历史案例引经据典，触类旁通，提出年轻老师要向下扎根，立足课堂，岗位练兵，重“五课”，巧借力，形成自己的教学智慧。同时，谢主任还强调，学习是个体与情境持续互动中不断解决问题和创生意义的过程，教师应打破惯性，提出有教学价值的问题，激活学生的思维。教师的境界格局是“信、思、行”，是与学生的心有灵犀，更是爱的传递。在分享教学心得的过程中，谢主任不断地穿梭于天文地理、文学艺术、科学哲学等领域，让人印象深刻。
 

　　
    下午，厦门实验中学潘品瑛老师就她与学生一个个感人的故事，娓娓道来，告诉大家班主任的幸福密码。
 

　　
    幸福是什么?是被学生喜欢，被学生认同，被学生需要，被学生牵挂；是因感动而幸福，因骄傲而幸福。无论是身患重疾的学生，父母之爱缺失的孩子，还是性格孤僻的后进生，她都用自己智慧的教学方式，让每一个特别的孩子找到了安全感、存在感和认同感；她相信每个孩子都可以成为英雄。
 

    厦门市教育局保卫处王益民副处长通过一个个血淋淋的例子，从教育深刻、国家法规、教师职责、校安机制、校安内容、原则理念等六个维度，强调了校园安全的重要性，告诫新老师要深刻牢记“安全第一，预防为主”，杜绝“范跑跑”事件的发生。他说，校园安全是老师的一份沉甸甸的责任，保护学生的安全是教师的天职。安全工作不能投机取巧，要防微杜渐，未雨绸缪。校园安全要从三个关键词入手：教育、管理、保护。要反复教育，抓细抓小。利用课前课后，放学前一分钟等细微的时间，时刻教育，把校园安全放在首位。
 

　　
    通过一天的学习，我校老师分享了他们的感悟：一是解锁班主任的幸福密码要做到耐心倾听、善于思考、付诸实践。二是要多视角、多方位、多角度来看问题，要让学生能够自主地进行“深度学习”；因为没有“深度学习”就学不到学科素养。三是与学生相处是一种心灵艺术，只要你付出爱与耐心，陪着学生慢慢成长，也许努力不能立竿见影，但在不久的将来，必能泛起涟漪。

在课堂学习之余，我校老师还积极准备集体活动的排练，用心对待每一件小事。