(文/图 杨勇)

为切实做好校园疫情防控工作，进一步提升应对和处置突发疫情事件的能力及水平，坚决防止疫情在校园扩散和蔓延，确保开学后师生的生命安全和教学生活环境，4月10日上午，学校组织开展了开学疫情防控应急演练。文教区管委会、区疾控中心、区卫健局等相关部门领导受邀参加并进行现场指导。全体校领导，学校新冠肺炎疫情防控工作各小组、部分教师代表参加了演练。
 

根据疫情防控演练预案，演练设置了四个不同场景，分别是校门口晨检、食堂就餐、进入宿舍、教室上课。现场推演体温筛查、教育提醒、疫情发现、疫情报告、隔离处置、专车转运定点医院、消毒杀菌等环节。整个演练严格按照规范流程进行，环节紧凑，应急人员分工明确，总体完成良好。

演练场景一：学生进校时，发现有发热情况

首先进行入校晨检演练，教师模拟学生进行入校检查，排队过程中学生戴好口罩，排成单列，每人相隔1米的距离，自觉接受体温检测，途中发现一名学生体温异常，立即由值班教师带离到校门外隔离帐篷，校医利用水银温度计再次对学生进行体温测试，并做好学生的心理疏导工作。复查三次仍然异常，值班教师则立即上报值班校领导及医务室，并用专车转运定点医院进行后续应急处置。
 

演练场景二：进入食堂用餐

紧接着模拟了学生食堂用餐。为了避免领餐时食堂拥挤，由值班行政、值班教师提前到岗，在食堂门口进行消毒后，组织班级有序进行领餐。排队领餐的老师和学生带好口罩、手套，前后左右保持1米的距离。学生取餐后单人单桌单向就餐。就餐过程中发现学生不适，陪餐教师询问情况并测量体温，结果2次体温超过37.3℃时，由陪餐领导报告校医，并将发热学生带到隔离室进行后续应急处置。
 

演练场景三：进入宿舍楼时有发热学生

场景三仍然由教师模拟学生，辅导员利用额温枪对进入宿舍的学生逐一进行体温排查，并做好温度记载及上报工作。发现学生体温异常，让学生到边上休息一下再复测一次体温。若体温仍然高于37.3℃，辅导员送学生去隔离点，通知班主任，并向学生处洪春语老师汇报。洪春语老师通知校医到隔离点;班主任通知家长。 校医到隔离室后，学生配合做信息登记工作。接下来现场安保组、疏散组和消毒组分工处理现场。
 

演练场景四：教室内发现有学生发热

最后模拟了学生在上课过程中发热的情况，一位同学感觉在上课期间有发热情况，直接向老师汇报，随即呕吐。老师将他带到教室门口，第一时间联系校医，并由其带到最近隔离点进行后续应急处置，老师仍留班级维持秩序。同时，心理老师到教室帮忙安抚其他学生，教务处通知该班任课教师调整后续课程，全班师生在教室留观，待医院检测结果排除新冠肺炎后有序撤离教室。
 

演练结束后，集美区疾控中心李标雄副主任、文教区管委会林幼治处长分别对演练工作进行点评，对我校疫情防控给予肯定，并对学校疫情防控应急演练过程中出现的细节问题提出建设性意见。
 

陶顺生校长对演练的整体情况进行了总结，对全体来宾、参演人员的辛勤付出表示感谢。陶校长说，防控应急演练做了充分准备，组织过程有秩序，处置能力有提升，总体成效有显现。通过演练，提高了各部门应对突发疫情的反应能力和处置能力，为开学后的疫情防控工作打下良好基础。同时，演练过程中也发现了一些细节问题，陶校长要求相关部门要根据在应急演练过程中出现的情况进行总结分析，针对出现的问题研究改进，找不足、补短板，进一步完善学校疫情防控应急处置流程，促进学校防控工作的科学化、程序化管理。
 

对于下一个阶段的疫情防控应急演练工作，陶校长提出四点具体要求：一是细节再精准;二是流程再科学;三是配合再密切;四是通过多次演练不断提升应对和处置突发疫情事件的能力及水平。各部门要继续通力协作，进一步做好校园疫情防控工作，为疫情结束后学生正式开学返校、恢复正常教学秩序做好充分准备。