“青蓝工程”是深化师资队伍建设，推动“三教改革”的重要工作。我校结合“青蓝工程”培养工作，全面提升青年教师的政治素质、教学水平和业务能力。

2019年新入职教师通过“青蓝工程”师徒带教的方式，快速转变角色，融入学校教学工作。为总结上一阶段的培养工作，推动下一阶段培养的深入，11月12日下午，教学研究与督导室在嘉庚大楼第三会议室组织召开了2019年“青蓝工程”推进会暨2020年“青蓝工程”说明会。欧阳超副校长、“青蓝工程”师徒团队及各系部主任等参加了会议。
 

　　
        会上，教研室陈晓君副主任首先针对“青蓝工程”培养工作协议书，青年教师培养工作登记表、指导记录、考核认定等 “青蓝工程”实施方案作了详细介绍，提出需要新老师们和A、B角色指导老师们完善相关材料。此外，她指出考核汇报课是检验新教师教学能力情况及指导成效的重要工作，需要师徒双方多沟通交流，共同准备。

接着，陈晓君老师对指导老师的申报条件、指导规则和制度进行了详细讲解说明，指出指导导师团队意在帮助新教师提升教育教学能力，同时也为我校构筑“五阶梯”师资培育模式提供后续的新鲜血液和优质师资。此外，教研室也将继续发挥协助教师专业成长的作用，依据职称评聘认定的要求，进一步推动指导导师制度的规范化。

最后，欧阳超副校长结合“青蓝工程”对师资团队发展的重要性进行总结动员。他指出学校最核心的是教师，如果一个学校的教师没有培养好，那么这个学校是没有希望的。青蓝工程是第一步，需要打好基础，针对新老师，学校方面要高度重视、加强引导和培养，通过“五阶梯”培养，使新老师走向成功、走向出彩。

欧阳超副校长还指出，在“青蓝工程”协议中，指导老师在指导过程中，自身的能力水平也得到提高，是自我成长的一部分。指导老师需要高度重视，充分了解被指导对象，不能浮于表面，应深入思考如何培养好新老师。改正了缺点才能进步，从长远来说也是为学校的持续发展贡献力量。
 

　　
        另一方面，被指导对象更应该认真对待，像海绵吸水一样尽可能汲取精华所在，积极主动，下苦功夫多问、多听、多学，如教态、神态、动作等方面都是需要认真学习的，不仅对自身上的课要进行教学反思、感悟，同时也要多听指导老师及同行的课，不断提高自身水平，大踏步向前迈进。

最后，欧阳超副校长希望大家能够把眼光放长远，不仅立足当下，还应当看到未来，勉励大家时刻做好准备，不断丰富各方面储备。