根据学校线上教学工作方案，智能控制产业系机电教研组的老师们结合已有的经验，根据学生们的实际情况，精心设计每一堂课，串联每一个教学环节，使线上教学渐入佳境。

由于组内的课程大部分都是属于实操性较强的专业课程，授课教师潜心钻研，反复实践，力争每个教学环节都能够更加吸引学生；同时兼顾每一名学生的用眼健康，合理规划教学时间，放手给予学生更多机会自主学习、自主合作、自主完成学习任务。这些举措得到了学生们线上线下的积极配合。

　　王文兴老师：租用仿真软件 理虚实相结合

面对无实训设备的线上教学，针对电机控制与调速技术、液压及气动技术这两门课程，王文兴老师采用理、虚、实(学生绘制接线面板和元器件，用纸上的连接线替代导线)，构建学生在学中做、做中学的教学模式。自动扶梯运行与维保、电梯结构与原理这两门课程，王老师个人租用了电梯仿真软件，通过配套的教学资源，使学生直观理解电梯各系统、部件的元器组成。
 

　　陈德源老师：指导安装软件 提升操作能力

陈德源老师适时调整教学方式，利用居家同学有网络有电脑的条件，让同学们安装相关实操软件，提升学生软件操作能力；让同学们从老师提供的材料自主找寻答案，培养学生信息提取能力。同时加强疫情防控知识宣传和心理健康辅导，引导学生及时调整情绪，以健康向上的心态投入学习。
 

　　钟伟老师：制作教学视频 重点讲解疑问

钟伟老师以布置图绘制为主，让学生观看老师针对教学重点难点而制作的微视频，以任务驱动的方式不断使学生深入学习，培养学生自主探究的学习方式，对学生存在的疑问进行重点讲解。
 

　　郑华蓉老师：混合教学模式 图片视频增趣

郑华蓉老师利用腾讯课堂、蓝墨云班课平台组合方式，以直播、在线作业、共享同学屏幕等方式综合运用，形成一套混合式在线教学模式，取得了良好的教学效果。由于同学们没办法见到实物，郑老师备课的时候查找了很多相关的视频和图片，想尽各种办法提高学生的兴趣度和主动参与的热情。

郑老师说，通过这段时间的线上教学，能感受到同学们都挺懂事的，理解厦门现在面对的困境，愿意做自己能做的事情，很配合。在整个线上教学期间，没有表现出什么不良情绪，上课都跟老师很积极地互动，体现出我们新一代中职学生心怀学校、心怀厦门、心怀国家的大格局和高素质。
 

　　庄汉清老师：微信平台教学 任务一样不少

庄汉清老师采用微信及微信群平台进行线上教学，在平台上考勤，布置学习任务，解答问题，上传书面作业等。

　　
        透过云端的电波，机电教研组的全体老师把对责任的担当、对学生的关爱，传递给每一位学子。让我们众志成城，坚定信心，科学防控，用积极的心态迎接这场“战疫”的最终胜利。